Jak zdawano egzaminy w ZSRR i kto miał szanse zostać studentami?

2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 00:15

System edukacji sowieckiej nazwano popularnym. Od samego początku w 1917 roku jego zadaniem było wychowanie młodego pokolenia w duchu ideologii komunistycznej. A nadrzędnym celem moralnym było przygotowanie godnego przedstawiciela kolektywu pracującego, który wraz z całym rozległym krajem budował „jasną przyszłość”. Nauczanie zarówno dyscyplin humanitarnych, jak i nauk przyrodniczych, ścisłych zostało podporządkowane wytycznym ideologicznym. Ale to nie przeszkodziło w uznaniu szkoły sowieckiej za jedną z najlepszych na świecie.

Pierwsze lata analfabetyzmu sowieckiego i zunifikowana szkoła pracy

Podczas formowania się władzy radzieckiej przytłaczająca większość ludności kraju była analfabetami. Liczba szkół publicznych pozostała niewielka, a niewielka warstwa ludności pozwalała na naukę w instytucjach prywatnych. Do połowy jesieni 1918 r. RSFSR postanowiła stworzyć zunifikowaną szkołę pracy. Pierwszy dekret skonsolidował zasady nowego systemu bezpłatnej edukacji w dwóch etapach: pierwszy 5 lat i drugi 4 lata. Do 1919 r. pojawiły się specjalne kursy przyspieszonego przygotowania do studiów wyższych – wydziały robotnicze.

W latach dwudziestych w szkołach radzieckich wprowadzono metodę „Plan Daltona” - szkolenie według metody brygadowo-laboratoryjnej. Takie podejście miało na celu połączenie pracy zbiorowej klasy z jednostką. Rola nauczyciela została zredukowana do organizowania procesu i pomocy uczniom. Nie było jednego planu lekcji, harmonogram szkoleń był dowolny, celem było samodzielne wykonanie otrzymanych zadań. W ciągu tych lat aktywnie wprowadzono innowacyjne metody, łączące podejścia różnych nauk do rozwoju dzieci.

Powrót do przedrewolucyjnych norm w edukacji

W 1930 r. XVI Zjazd ustanowił obowiązkową edukację podstawową dla obywateli radzieckich. Pomimo faktu, że do tego czasu umiejętność czytania i pisania podwoiła się na tle poziomu przedrewolucyjnego, problem pozostał aktualny. Prawo nakazywało przyjmowanie uczniów do szkoły podstawowej w wieku od 8 do 12 lat, rodzice byli teraz odpowiedzialni za obecność własnego dziecka. Program nauczania opierał się na koncentracie: uczniowie otrzymywali wstępny krąg wiedzy do klasy 4, a następnie dogłębne studiowanie ponownie do klasy 7. Jeśli chodzi o skład uczniów, postanowiono przywrócić przedrewolucyjną odrębną edukację dziewcząt i chłopców.

W 1937 r. obowiązkowa dla wszystkich stała się pięcioklasowa edukacja, a od 1939 r. pojawiła się klasa siódma. Konstytucja z 1936 r. proklamowała prawa każdego obywatela do wyższego wykształcenia. Warunkiem koniecznym przyjęcia na jakąkolwiek sowiecką uczelnię była obecność wykształcenia średniego i pomyślne wyniki egzaminów wstępnych. W okresie przedwojennym lekcja szkolna podlegała ścisłemu harmonogramowi, a rolę wiodącą pełnił nauczyciel. Wszystkie eksperymenty i innowacyjne praktyki lat dwudziestych były teraz napiętnowane jako burżuazyjne i nie odpowiadały duchowi czasu. Wprowadzono zróżnicowaną ocenę wiedzy, co znalazło odzwierciedlenie w ocenach „doskonały”, „dobry”, „przeciętny”, „zły” i „bardzo zły”. Pojawiły się nowe podręczniki, pojawiło się stanowisko lidera grupy (wychowawcy klasy). Poziom ogólnego wykształcenia osoby radzieckiej gwałtownie wzrósł, ale coraz większy nacisk kładziono na komponent ideologiczny z odchyleniem od edukacji pracowniczej.

Innowacje Chruszczowa i zasady przyjęć na uniwersytety

W epoce poststalinowskiej społeczeństwo poszło drogą drastycznych zmian. Zmiany dotyczyły także wszystkich sfer życia i edukacji. Stalin był krytykowany na wszystkich frontach. Nowy przywódca kraju zajął się edukacją młodszego pokolenia. Szkoła siedmioletnia została zastąpiona obowiązkową szkołą ośmioletnią. Oddzielne szkolenie zostało wyeliminowane. Reforma dała absolwentom prawo wyboru między kształceniem ustawicznym a pracą pozaszkolną. Po ósmej klasie student mógł kontynuować naukę do jedenastej klasy z późniejszym przyjęciem na uniwersytet lub mógł wybrać szkołę zawodową.

Od klasy 9 uczniowie otrzymywali umiejętności produkcyjne. Kandydaci ze stażem pracy i służący w wojsku otrzymywali przywileje przy wchodzeniu na wyższe uczelnie. Absolwenci uczelni musieli pracować nad dystrybucją przez 3 lata. Studenci często łączyli pracę na produkcji ze szkoleniem. Trendem stało się ograniczanie kreatywnych instytucji edukacyjnych na rzecz technicznych. Artyści, aktorzy i performerzy nie postrzegali rządu jako przydatnego w rozwoju gospodarki. Pojawiły się internaty, w których mieszkali i uczyli się przedstawiciele rodzin dysfunkcyjnych, sierot i dzieci, których rodzice poświęcali cały swój czas pracy. Nacisk położono na studiowanie historii, ekonomii politycznej. Program szkolny wprowadzał podstawy wiedzy z zakresu prawa cywilnego, rodzinnego, karnego.

Lekcje pracy i szkolenia oraz zaplecze produkcyjne

W latach 70. znaczącym kamieniem milowym w edukacji było powstanie tzw. kompleksów szkoleniowo-przemysłowych. Najważniejsze było to, że raz w tygodniu radzieccy licealiści nie uczyli się w klasie, ale na terenie przedsiębiorstw. W ten sposób tradycyjny program nauczania został uzupełniony o przygotowanie zawodowe. Uczniowie uczyli się procesu pracy z własnego doświadczenia i bardziej świadomie podchodzili do wyboru zawodu. Równolegle przyszli robotnicy dyskretnie doradzali ten czy inny kierunek, realizując porządek państwowy. Zajęcia składały się z dwóch części: teorii i praktyki. A na zakończenie kursu szkoleniowo-produkcyjnego studenci otrzymali oficjalną pieczęć, która daje pewność siebie i daje przewagę w przyszłości przy ubieganiu się o pracę.

Ponadto praca była opłacana, a każdy absolwent otrzymał określone umiejętności zawodowe. Bardzo często wczorajsi licealiści bez wahania zamieniali ławkę szkolną na maszynę, za którą przeszli szkolenie i kurs produkcyjny. A przedsiębiorstwa w tak prosty sposób zapewniały stały dopływ młodej kadry. Ale nawet jeśli dalsza aktywność studenta nie była związana z otrzymaną specjalnością, umiejętności w taki czy inny sposób przyszły mu w życiu.