2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 00:15
W maju i czerwcu pomocnicy nauczycieli odegrali znaczącą rolę w ponownym otwarciu szkół, które zostały zamknięte od marca z powodu epidemii koronawirusa. Grupy dzieci w szkołach odpowiadały za około połowę wszystkich asystentów, którzy zastępowali nieobecnych nauczycieli. Pomogli także w nauce na odległość. Jedna trzecia z nich zapewniała wiosną kontakt szkoły z dziećmi, które nie miały dostępu do internetu. Wynika to z badania przeprowadzonego przez zespół Programu Edukacyjnego Ludzie w Potrzebie. Aleksander Pietrowicz, metodolog programu, przedstawił swoje wyniki we wtorek na internetowej konferencji z asystentami z najlepszej szkoły.
W szkołach pracuje około 24 000 asystentów nauczycieli, z czego 800 wzięło udział w badaniu. Według ankiety 53,5% nauczycieli i asystentów nauczycieli pomagało w nauczaniu w maju i czerwcu. Następnie, ze względu na środki antykoronawirusowe, dzieci zostały podzielone na stałe grupy do 15 osób. Obecność na zajęciach nie była obowiązkowa, a szkoły miały obowiązek zapewnić naukę na odległość uczniom, którzy pozostali w domu do końca roku szkolnego. W szkołach brakowało nauczycieli ze względu na podział dzieci na małe grupy, a także dlatego, że niektórzy nadal uczyli w domu.
Według Petera wiosenny kryzys pokazał, że asystenci szkolni są niezastąpieni. Bez nich powrót dzieci do szkoły na wiosnę byłby trudniejszy niż im, powiedziała. Powiedziała, że podczas nauczania na odległość około 57 procent asystentów poświęca się wspieraniu uczniów w nauczaniu na odległość oraz nauczycieli w przygotowywaniu materiałów dydaktycznych. Około 30 procent z nich było przeznaczone dla studentów bez dostępu do Internetu. Według Piotra utrzymywali aktywny kontakt telefoniczny ze studentami i rozsyłali niezbędne materiały dydaktyczne za pomocą skrzynek pocztowych. W szczególności dostęp do kształcenia na odległość byłby trudniejszy dla uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, gdyby nie kwalifikowali się do wsparcia ze strony asystentów.
Dlatego nie zgadza się z projektem rozporządzenia Ministerstwa Edukacji, zgodnie z którym korzystanie z asystentów nauczycieli powinno być ograniczone do dzieci z pewnymi niepełnosprawnościami. We wrześniu Ministerstwo Edukacji wydało propozycję, aby pomocnicy pomagali tylko dzieciom z problemami zdrowia psychicznego, autyzmem lub zaburzeniami zachowania. Autorzy argumentowali, że korzystanie z asystentów było nieskuteczne w przypadku innych uczniów. Propozycja została mocno skrytykowana przez zwolenników koedukacji w szkołach ogólnodostępnych.
Zmiany określili jako dyskryminujące, według których będą one de facto powrotem do sytuacji w szkołach do 2016 roku. Ministerstwo Edukacji poinformowało, że propozycja została sformułowana na podstawie analizy ustaleń ministerstwa, inspektoratów szkolnych, szkół i poradni szkolnych. Według resortu ewentualne zmiany będą jeszcze dyskutowane.
Zalecana:
Urzędnicy ds. edukacji powiedzieli, jak będzie wyglądała struktura edukacji w nowym roku akademickim
Jak będzie wyglądać edukacja od 1 września 2020 r., pozostaje jednym z głównych i bolesnych pytań dla uczniów i ich rodziców. Jak poinformował przedstawiciel Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej Siergiej Krawcow, pod dyskusję zaproponowano wprowadzenie od tego roku nauczania na odległość w rosyjskich szkołach. n
Więcej niż tylko pomocnicy: znane gospodynie, które odegrały fatalną rolę w ich przeznaczeniu
Po zwycięstwie Rewolucji Październikowej wydawało się, że należy zlikwidować instytucję służby domowej. Jednak zawód gospodyni istniał na poziomie oficjalnym, mieli własny związek zawodowy i każdy miał specjalną książeczkę płac. Jednocześnie au pair odgrywały różne role w życiu swoich pracodawców. Niektórzy faktycznie stali się członkami rodziny, podczas gdy inni celowo zniszczyli dom, w którym akurat pracowali
Guwernantka w Rosji: Jak wyglądało życie nauczycieli domowych i jakie istniały dla nich zakazy
Nie każda kobieta mogłaby być dobrą guwernantką. Wymagania wobec nich były wysokie, musieli stać się praktycznie członkiem rodziny dziecka, wprowadzić je w dorosłość, aw niektórych przypadkach być blisko jego śmierci. Kto wychowywał dzieci w rodzinach szlacheckich, jak zatrudniał nauczycieli domowych, czym zajmowały się guwernantki i jak żyły - przeczytaj materiał
10 postulatów dotyczących edukacji z „Nauki” Władimira Monomacha, które mogą być przydatne dla współczesnych rodziców
4 maja 1113 r. na kijowski tron wielkoksiążęcy wstąpił jedna z najwybitniejszych postaci starożytnej Rosji, pierwszy poważny reformator Władimir Monomach. Pod nim powstał najbardziej kompletny zestaw praw - „Rozległa rosyjska prawda”. Peru Wielkiego Księcia należy do żywych przykładów literatury staroruskiej „Instrukcje”, która formułuje tradycyjne podejście do wychowania młodego pokolenia. Być może współcześni rodzice również wezmą coś z „Nauczania”
„Znieść biczowanie i pracę domową!”: Jak uczniowie zbuntowali się i pokonali nauczycieli
We wrześniu 1911 roku niezwykli demonstranci wyszli na ulice wielu miast Wielkiej Brytanii. Byli to dzieci w wieku szkolnym, które wysuwały szereg żądań. Jak udało im się swobodnie chodzić i pokonać system – dalej w recenzji