Jak słynny nauczyciel Makarenko radził sobie z młodocianymi bandytami i za co został usunięty z kierownictwa kolonii

2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 00:15

Słynny sowiecki pedagog Anton Makarenko zasłynął z autorskiej koncepcji pedagogicznej, dzięki której jego nazwisko znalazło się na liście UNESCO wśród najwybitniejszych nauczycieli świata. A dziś metody edukacyjne opracowane przez Makarenko w radzeniu sobie z trudnymi nastolatkami są przyjmowane przez zagraniczne szkoły. Wyniki jego pracy, która przywróciła do normy setki młodocianych przestępców i dzieci ulicy, są często kontrowersyjne. W tym samym czasie Anton Semenovich nie miał dzieci i na krótko przed śmiercią stworzył legalną rodzinę.

Na czele pedagogiki

Szczerze mówiąc, warto pamiętać, że Anton Makarenko nie jest samotnym bohaterem rosyjskiej pedagogiki. Dotrzymywał kroku epoce naukowej, ale nie był ani pierwszym, ani jedynym sowieckim zwolennikiem systemu edukacyjnego gmin młodzieżowych. Na samym początku XX wieku samorząd dziecięcy w duecie był praktykowany z częstymi trudnościami w kolonii „Vigorous Life” pod Moskwą. W 1918 r. otwarto kolonię w Petersburgu. Dostojewski, słynna republika SZKID. W 1922 r. w ZSRR ukazała się książka J. Korczaka „Jak kochać dzieci”, w której promowano zasady demokratycznego samorządu. Setki placówek oświatowych funkcjonowały w celu wychowania nowej osoby, wdrażając różnego rodzaju metody. Makarenko był tylko jednym z pierwszych zwolenników innowacyjnych podejść i udało mu się eksperymentalnie stworzyć system pedagogiczny.

Trudności w dzieciństwie

Jako dziecko Anton był chorowity – regularnie przeziębił się, cierpiał na stany zapalne, był słaby i niezdarny fizycznie. Od najmłodszych lat dziecko żyło z czytania, nie mając zapału do uczestniczenia w zabawach na podwórku. Krótkowzroczny, był stale celem żartów i zastraszania. Z tego powodu Anton był zmartwiony i zamknięty w sobie. W 1904 roku, kiedy Makarenko miał 16 lat, wstąpił na kursy pedagogiczne, otrzymując prawo do nauczania w szkole podstawowej. Pracując z pierwszymi uczniami, Makarenko zdał sobie sprawę, że jego wiedza nie wystarcza do wysokiej jakości nauczania i kontynuował naukę w Instytucie Nauczycieli w Połtawie. Właśnie wtedy Makarenko wyróżnił się swoją tezą o kryzysie nauk pedagogicznych. Makarenko zdał sobie sprawę z możliwości uwolnienia swojego potencjału i przepracowania swoich teorii w praktyce jako szef kolonii Kuryazh pod Charkowem.

W latach dwudziestych i trzydziestych młody sowiecki kraj stawał w obliczu milionów bezdomnych dzieci – dzieci białogwardzistów i żołnierzy Armii Czerwonej, którzy zostali bez rodziców, zagubieni podczas ewakuacji lub po prostu wyrzuceni na ulicę z powodu biedy. Pojawił się poważny problem tworzenia kolonii edukacyjnych, do których zabierano schwytane dzieci ulicy. Te dzieci, które czasem umiały kraść i kłamać lepiej niż czytanie, uważano za problematyczne i ułomne. Niewielu wiedziało, co z nimi zrobić, ale Makarenko się udało.

Ciężkie doświadczenie wychowywania młodocianych gangsterów

Koncepcja Makarenko była prosta. Główną niezłomną zasadą jest nie pamiętać o mrocznej przeszłości kolonistów. Nauczyciel powiedział, że dzieci nie powinny próbować poprawiać, ale uczyć się żyć inaczej. A za główne narzędzie uważał wspólną uczciwą pracę, nie pozostawiającą czasu na niepotrzebne. Wewnątrz kolonii Makarenko wprowadził samorządną demokrację opartą na własnej produkcji. Według jego metody trudnych nastolatków podzielono na grupy, samodzielnie wyposażając swoje życie i zarabiając na życie.

Minęło bardzo mało czasu, a wczoraj niekontrolowani niebezpieczni nastolatkowie produkowali aparaty fotograficzne. Drugim skrzydłem robotniczym był zakład rolniczy w kolonii. Kolektyw wspólnie hodował pszenicę, warzywa, hodowane krowy, świnie i konie. Chłopaki pracowali w szklarniach, kuźni, młocarni i młynie. Na terenie placówki pojawił się park pełen kwiatów i czysty staw. W wolnym czasie uczniowie uczyli się w klubie teatralnym, organizując przedstawienia teatralne. Podczas gdy poza kolonią panowały spustoszenia i głód, dzieci ulicy jadły obficie i spały w cieple. Oczywiście towarzystwo potencjalnych bandytów nie obyło się bez porażek. Były rabunki, kradzieże, hazard, a nawet dźgnięcia. Ale Makarenko znalazł siłę, by się nie poddawać i kompetentnie wyprowadzać podopiecznych z trudnych sytuacji.

Pozycja żony Lenina i prześladowania

Pomimo pozornych sukcesów Antona Makarenki miał wytrwałych przeciwników. Założycielka szkoły sowieckiej Krupska, jednocześnie żona Lenina, uważała system pedagogiczny za „niesowiecki”. Makarenko został oskarżony o przywiązanie do przedrewolucyjnej pedagogiki, okrucieństwo, autorytaryzm i możliwą napaść. W poszukiwaniu obciążających dowodów inspektorzy często przyjeżdżali do kolonii, a Makarenko zbliżał się do aresztowania. Na kolejnym zjeździe Komsomołu Nadieżda Konstantinowna przyłapała go na odstępowaniu od postanowień partyjnych i wprowadzaniu systemu „ideologicznie szkodliwego”. Makarenko został następnie uratowany przez swojego współpracownika Maksyma Gorkiego, a aresztowanie zamieniono na przeniesienie do innej kolonii pod Charkowem.

Wkrótce miejsce to zaczęło kwitnąć, co prześladowało wpływowych przywódców partyjnych. Na dodatek w przyjazny wieczór w swojej rodzinnej kolonii Makarenko wypowiedział niejednoznaczne zdanie o Józefie Stalinie, które wrogowie przedstawiali jako zamach na system sowiecki. Makarenko został nazwany „kontrrewolucjonistą”, zaczęli pisać regularne donosy. W 1939 r. nauczyciel został wezwany do Moskwy. Według niektórych doniesień tym razem aresztowanie było nieuniknione. Poruszony Makarenko poczuł się źle, gdy tylko wsiadł do pociągu. Postanowił położyć się na ławce i już nie wstawał. Jak później ustalili lekarze, śmierć pochodziła z pękniętego serca.

Tłumy ludzi przybyły na pogrzeb uhonorowanego nauczyciela. Byli wychowankowie, którzy tylko dzięki niemu odnaleźli się w życiu, zapragnęli zobaczyć mentora w jego ostatniej podróży. Wiele dzieci ulicy, które wpadły w ręce Makarenko, stało się odnoszącymi sukcesy inżynierami, nauczycielami, lekarzami. Kilka pokoleń nadal ożywiało jego doświadczenie w nauczaniu.

Nawiasem mówiąc, przestępcy mieli czasem uczucia patriotyczne i szli bronić swojego kraju. Tak zrobił i Piotr Klipa, najmłodszy obrońca Twierdzy Brzeskiej.